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家长不能犯“原点错误”

时间: 2015-02-05 15:46 作者: 书同教育 点击:

习近平总书记在五四青年节的讲话中,做了一个非常形象的比喻:青年处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。中国家长教育研究所所长、北京大学文化研究发展中心研究员齐大辉教授把这个故事称作“第一扣的故事”,他在近日于延庆县第二小学举行的“现代教育大讲堂走进延庆暨家庭教育月启动仪式”上提到:“纽扣第一个系错了,后面都错了。从学术上来讲,这叫作原点错误。不客气地讲,很多家长就犯了家庭教育的原点错误。”

家长是“原点”不能犯“原点错误”

“生活是一个微积分,我们如何对待每一天所发生的事,是会有不同结果的。教育也如此,家长如何对待孩子,结果一定是不同的。”讲座一开头,齐大辉教授就鲜明地指出了家长在家庭教育中的重要作用。

齐大辉教授指出,目前很多成年人在各方面的表现并不成熟,一些家长的不良行为给孩子做了坏榜样,这是家庭教育中真正的“原点错误”。齐教授在现场播放了一段视频,视频讲述了一对父母在用餐时训斥孩子不要在吃饭时玩手机,但刚刚训斥完,视频中爸爸和妈妈的手机前后响起,他们都以要谈工作为由接听了电话,但其实全是闲事。“显然,这对父母在孩子面前的表现不够好,他们不但撒了谎,而且会让孩子觉得他们的训斥根本就没有意义。”

“除了没有做好榜样示范外,家长的原点错误还可能在于不懂教育的科学。比如中国今天的小孩,很少有挫折教育。所以即使上了大学,谈了恋爱,一遇到什么问题承受不住,动不动就轻生或自残。这些都跟现在的孩子从小没有接受挫折教育、危机教育、安全教育、生命教育有关。这些教育听起来很学术,但都体现在生活的细微之处。”齐大辉讲述了他一位从美国回来的朋友的故事:有一天,这位朋友因为买房回到国内,因为飞机晚点,到北京已经晚上七点多了,但卖房方又在等着,所以这位朋友的孩子一直饿着肚子跟着大人奔忙。这就是很好的挫折教育,虽然这孩子很饿,但还是需要忍耐,等着大人把事情办完。

国有国法,家有家规。齐大辉教授强调:家长不用天天在类似孩子不写作业怎么办这样的微观事件上纠结,而是要注意掌握家庭教育的原点方法。他做了一个简单的比喻:“如果说孩子是果实,那家长就是果树的根。”

家庭教育需协作可尝试互助家庭

“可能会有家长说,我就是不会教育孩子怎么办呢?”对于这部分家长的困惑,齐大辉教授给出了一个策略——互助家庭。“家长可以尝试和朋友或孩子同学的家庭组成互助组,共同来管理教育孩子。”

齐大辉教授带领的课题组曾经在北京市朝阳区、东城区做过这样一项实验:三个家庭六个大人管理三个孩子。“这六个大人,从事不同的职业,可以针对每个孩子做不同的分析并进行商量,并最终给出相应的教育对策。俗话讲,三个臭皮匠胜过一个诸葛亮,这样的合作相当有效。”除了不同家庭家长间的通力配合外,孩子们相互之间也有一种同伴制约。齐大辉教授说:“大家都按标准做,每天达到没达到都可以测评,做到有奖励,没做到有处罚,这也是一种简单易行的教育方法。”

但家长毕竟不是专家,所以家庭教育还需要有大量的校外辅导员。中国只有两千万的教师队伍,不可能匹配目前这么多的家长。所以发动群众,动员群众,建立一支强大的校外辅导员制度,也就是国外所称的家庭社工。所谓家庭社工,未来将在家长中大量产生,这需要一批有觉悟、有能力、有时间又有精力的家长,经过逐级培训实践考核,由国家相关政府部门去建立一支专门队伍。

除了家庭与家庭之间、家庭与社会之间的协作外,齐大辉还提到家长与学校老师之间的协作以及家长与孩子祖父母辈的协作。“孩子是环境的产物,孟母三迁讲的就是环境对于教育的重要性。家长与他人之间的协作、协同对于孩子的成长非常重要。”为了佐证自己的观点,齐大辉教授给现场的家长放了一段大河之舞的视频,他把家长就比喻为大河之舞前面的两位领舞者。

家庭教育有法宝:一封家书一个家庭公约

在提到给家长具体的家庭教育方法建议时,齐大辉教授给家长留下了两道作业题:写一封家书,制定一个家庭公约。

“为人父母,该如何教育教导孩子呢?事实上,写一封信比唠叨几百句话都强。因为写一封家书,孩子会在不同时间反复阅读。所谓家书值万金,正是因为家书是一种重复、一种传承。”

齐大辉教授曾在望京实验小学做过一个实验,与每个孩子同时做出约定——拒绝给孩子叫早。当然实验之前也跟家长、学校做好了协商,一周之内孩子迟到不做批评和评论。实验中,家长跟孩子约定,以后每天早起上学是孩子自己的事情,家长不再负责叫孩子起床。

到了学校,各班级会把迟到的同学统计在墙上。齐教授说:“让孩子们害羞,比责备他更有效。真正的教育是用生命感动生命、以行动带动行动的教育,这才是真实的教育,而不是讲概念、讲道理。”

有一位爸爸在实验结束后就总结说:实验第一天,他家的小公主一觉睡到九点,急得直哭,不依不饶地跟爸妈较劲。后来,他拿出公约:这不是你自己签字的吗?你自己答应爸爸妈妈和老师不用叫早的。这样一来,小公主自知理亏,也不再胡搅蛮缠。第二天,奇迹发生了,小公主自己按时起床到了学校。第三天,小公主成了全班最早到校的小朋友……

齐大辉教授建议每位家长,都可以尝试着和孩子一起坐下来开个家庭会议,制定一个家庭公约。他提醒说:“家庭公约无需‘高大上’,而应当聚焦在某个具体的点上,这个点越小越好。”

■小妙招

可尝试多说“可以吗?”

现在有很多家长认为孩子不好教育,有一个重要的原因——情绪不对。很多成年人不太会说话,从老师到家长说的话,都是负能量居多。齐大辉讲了一个简单的例子:训兽师就非常懂得要传递正能量、正面情绪这个道理,要让小动物开心高兴它才会配合完成一种动作。教育也有类似的道理,家长应学会“忽略错误,奖励正确”。

有时候,孩子不听话,不是他不接受老师,也不是不接受我们家长,而是他本能的情绪反应。孩子也是人,他也喜欢好的情绪,讨厌坏的情绪。所以,无论是家长,还是老师,都应当注意调整自己的“脸谱”。

除了面部所表现出来的情绪,语言也是很重要的一个方面。在大量调研中,齐大辉发现很多孩子认为大人讲话不中听,所以就不愿意听了。在实际生活中,大部分的家长会用“你”打头跟孩子对话,比如:“你看你,怎么搞的?”“是不是你?”事实上,“你”是进攻语,它会让交流对象感到一种心理的不愉悦。齐教授提示家长,在与孩子的交流中,一定要注意用语表达,要搞清楚你我他这三个称谓的合理用法。

齐教授还建议广大家长,可以尝试着多说“可以吗”。比如,孩子放学回到家,可以尝试着跟孩子讲“咱们先做作业可以吗”,也可以尝试对自己的另一半说:“晚上咱们吃饺子,你看可以吗?”齐教授认为,这种协商的语气会有神奇的效果,可让孩子变得更听话,家庭变得更和睦。

有一位爸爸在实验结束后就总结说:实验第一天,他家的小公主一觉睡到九点,急得直哭,不依不饶地跟爸妈较劲。后来,他拿出公约:这不是你自己签字的吗?你自己答应爸爸妈妈和老师不用叫早的。这样一来,小公主自知理亏,也不再胡搅蛮缠。第二天,奇迹发生了,小公主自己按时起床到了学校。第三天,小公主成了全班最早到校的小朋友……

□文/《现代教育报》记者 冉阳