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为什么小时候品学兼优的孩子, 却摔倒在高考的门槛上?

时间: 2020-08-24 10:57 作者: 书同教育 点击:

高考已经过了差不多一个月,考生们在陆续填报志愿,我作为家庭教育从业人士,经常接到亲朋好友的咨询电话。

 

从父母焦急的语气中,能够感受到他们都想得到一个满意的答案。

 
我家孩子到底该报什么学校?该选什么专业?

每每接到这样的电话,我很愿意提供帮助,但仅仅通过几分钟的沟通,就断然给出报考学校和相关专业的建议,显然是不负责任的,不专业也不科学。

 

在这种情况下,通常我会先和考生沟通,了解考生本人的意愿和想法。

想学什么?

想到哪个学校去?

未来想做什么?

有什么样的职业规划?

 

但令人遗憾的是,大部分考生都无法清晰地回答上述问题。

 

 

其中一部分考生表示从来没有认真思考过这些问题,另一部分考生表示虽然思考过,但由于对未来的大学、专业、职场、社会了解的很少,最终没有明确的答案。

 

在我接到的所有咨询电话中,考生分数不理想的占很大比例。

 

因为咨询我的多数是亲朋好友,这些考生小时候的学习成绩、智力表现多数我都有一定的了解。

 

这些孩子在小学、甚至初中阶段成绩还是比较理想的,往往到高中的时候成绩却一落千丈。

 

不仅成绩下降明显,同时在其他的一些,例如亲子关系、生活习惯、自我管理、积极性和主动性、人际交往等方面都或多或少的出现了问题。

 
为什么会出现这样的情况?

一个小时候品学兼优、未来发展有无限可能的孩子,为什么到高中阶段种种表现,令人担忧。问题出在哪里?原因到底是什么?

 

结合多年家庭教育从业经验和考生的实际情况,经过思考,个人认为主要的原因包括:

 

一、父母没能做到和孩子共同成长

孩子小时候觉得父母无所不知,高大伟岸,在这个阶段,父母在孩子眼中颇具权威性。父母除了给孩子物质上的照顾,从精神层面也能满足孩子小时候的需要,比如无条件的爱、呵护、讲故事、传授一些做人做事的道理等。

但是当孩子长大之后,他所需要的心理营养和精神营养发生了很大的变化,有了更高的需求。而部分父母由于生计的原因,一直忙于自己的工作或事业,十几年过去了,也许物质上有了很大的改善,但思想上、精神上变化不大,远远达不到引导和指导孩子更高层级的精神需求。

此时,孩子如果没有更好的渠道获得精神补给,就可能会盲目、迷茫、甚至脱离正规。

 

 

 

二、父母过多关注孩子眼前成绩,很少关注长远发展

在孩子小的时候,父母关注的焦点主要集中在成绩方面,语文考了多少,数学考了多少,班级排名第几?

甚至以为这个学期的成绩好,就拥有无限美好的未来。

殊不知,孩子一时的学习成绩好坏并不代表什么,要想拥有持续稳定的好成绩,需要培养好的习惯和能力。比如好的生活习惯、学习习惯、思考习惯、专注力、想象力等,并且要培养孩子的学习兴趣和学习动力。

但现实中,父母往往忽略了后者,把更多的注意力放在成绩上。这样做的后果就是,等孩子到了初中、高中,没有好的习惯和能力做支撑,成绩自然会越来越差。

 

 
 

 
 

三、父母没有在孩子的成长关键期做好该做的事情

有的孩子从小在爷爷奶奶、姥姥姥爷家长大,到上小学的时候才接到父母身边。孩子在老人身边的时候,为帮助子女分担生活压力,老人会把孩子照顾的很好,有耐心,也有爱心,年轻的父母也都很满意。

但是隔代教育也会存在很多问题,例如过度溺爱,过分保护,过多代替,不先进的教育理念,不科学的教育方法、不健康的生活方式等都会潜移默化地影响到孩子。产生的不良影响,在孩子早期表现不明显,但在以后的成长中逐步显现。

有的父母为了让孩子接受更好的教育,很小就被送到外地求学,住集体宿舍,远离父母,缺少父母陪伴和家庭教育引导,这对孩子的健康成长非常不利。有的孩子长大后和父母的关系不亲近,沟通少、难沟通是常见现象。

 

 

 

四、父母没有尽早帮助孩子发现兴趣、培养特长

大部分父母只关注孩子的成绩,认为好的成绩决定好的未来。过少考虑去发现孩子的兴趣和特长,也没有给孩子时间和机会去了解社会、了解行业、了解企业和职业,导致大部分孩子对自己的兴趣所在及职场知之甚少,选专业的时候特别盲目。

如果我们的父母提早有这种意识,在孩子初中、高中阶段,经常带孩子到父母的单位参加,到其他企业参观,用心的父母可以安排身边不同职场的人士和自己的孩子交流,让孩子尽早了解不同的职业有不同的工作内容,同时也有不同的技能要求。

孩子越早发现自己的兴趣,越早对未来有规划,目标越清晰,越有方向,越有拼搏的动力,可能在学业上,在对自己的要求上会更严格一些,整体发展也会更好。